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王品芝 顾凌文/中国青年报日前，中国科学院大学“科幻文学与影视创作系列讲座课”的老师给22名期末文章抄袭的学生打了0分，给学生敲响了一记警钟。因为自身积累不足、缺乏相关训练以及本科论文不受重视等原因，大学生论文抄袭现象普遍存在于校园之中。
上周，中国青年报社社会观察中心团结问卷网，对2002名大学生举行的一项观察显示，76.4%的受访者周围存在抄袭课程论文的情况，67.3%的受访者认为这是严重的学术不端。64.0%的受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力。88.0%的受访者希望大学开设论文写作课程，67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度。
受访者中，大一、大二学生占13.4%，大三、大四学生占61.8%，研究生及以上的占9.1%，已结业的占15.6%。男性占54.8%，女性占45.2%。64.0%受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力宁波大学国际商业专业大四学生张婕（假名）向记者透露，她周围不少同学写论文是从各种文献中复制粘贴，通过颠倒顺序等方式来获得通过，更有甚者会直接找淘宝上的枪手代写。中国人民大学新闻学院大三学生林媛（假名）以为，周围抄袭论文的情况很少。
“我们这类学科自己就很难在本科阶段写出有创见性的论文，许多都是靠查阅相关文献，写出自己的课程论文。行文思路和参考文献可能会借鉴其他论文。可是我听说有学生找人代写论文，统计学院还存在论文数据造假的情况”。
观察中，76.4%的受访者称周围存在抄袭课程论文的情况，11.5%的受访者表现周围不存在，12.1%的受访者表现不清楚。67.3%的受访者认为抄袭论文行为很不应该，是严重的学术不端，23.2%的受访者以为没有什么大不了，许多同学都化用别人的看法，9.5%的受访者表现欠好说。“以往的课程一般都是闭卷考试，考察影象、背诵能力，比力死板，但也比力公正客观。西方国家很少用笔试的方式，许多接纳平时讨论、研究讲话、课程论文等方式对学生举行考核。
现在我国许多大学逐渐开始使用这种方式，特别是对于研究生。”厦门大学考试研究中心主任刘海峰说，后者的考核方式灵活多样，让学生自动自主地学习，学习和研究相联合，但客观评定存在难点，可能泛起抄袭和替写的现象。“现在有软件可以查重，抄袭比力容易查出来，但如果是别人替写的就很难查出来”。观察中，64.0%的受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力，56.6%的受访者认为是时间不够用，45.0%的受访者以为“论文写作”只是形式化作业，40.0%的受访者认为相关课程或论文不具价值，23.4%的受访者认为是跟风，12.7%的受访者指出部门教师水平有限，责任心不强。
张婕认为，借判别人的论文可以，但不应不加思考地通篇抄袭。而且，写论文的历程很是磨炼人，能增强一小我私家的逻辑思维能力和搜集有效信息的能力。林媛认为大学生论文抄袭现象最主要的原因是知识不够和任务繁重。
“大一、大二一周要上10来节课，每节课部署一篇论文，有的课另有念书条记之类。再加上本科生知识积累还不够，抄袭论文就成了最便捷的方式”。
刘海峰认为，大学生抄袭论文的一个原因是水平不够，不容易写好，另有一个原因是自己懒得写，想投机取巧应付一下。也有同学是为了取得更好的结果，为了奖学金、保研和就业等。杜绝大学生论文抄袭，67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度，为学生提供可借鉴的质料，56.6%的受访者建议学校接纳更多样的方式权衡学生学习水平。
其他另有：举行须要抽查（49.5%），加大对论文抄袭行为的惩戒力度（41.7%），增强学风建设，开展学术道德宣传教育（25.5%），建设完善的学术评价机制（19.0%）等。88.0%受访者认为大学应开设论文写作课程观察显示，大学生论文存在的其他问题另有：没有受过论文写作规范训练（65.9%）、难以形成自己的看法（58.7%）、论文要求与学习水平不符（50.7%）和不认真看待（27.0%）等。88.0%的受访者认为大学应该开设论文写作课程。
林媛认为大学应该开设论文写作课程，但不要用结果来权衡。现在论文写作课就跟此外课一样，最后还要作陈诉、写论文，反而加重了学生肩负。“现在许多大学有论文写作课程，尤其在研究生阶段。
出去就业文字功底也是很重要的，这是个基本功。”刘海峰指出，学术论文和散文、抒情的文体不太一样，强调逻辑、学理和学术的规范。“论文写作课程应该包罗内容思想、形式技巧和学术规范三个方面。
最基本的是写论文的框架结构、看法论据、学术语言的表达，另有引文、注释和参考文献等花样规范。写论文最重要的是要言之有物，有自己的思考研究。要向学生强调尊重知识产权，不能有抄袭的想法”。观察中，受访者认为论文写作课程内容应该涉及论文的结构花样（64.0%）、如何寻找和阅读参考资料（61.4%）、怎么做文献综述（52.7%），其他另有：怎样形成论点（44.3%）、写论文的基本原则（38.0%）以及该揭晓在什么期刊上（12.8%）等。
林媛希望各科老师能对学生论文举行反馈，告诉学生那里有不足、该怎样提高。“另有就是上课要注意训练批判性思维。我之前上了一门新闻理论课，老师部署许多书目，让我们每节课都写念书陈诉。一学期下来全班都受益匪浅”。
提高峻学生论文写作水平，71.1%的受访者建议学校开设相关课程或讲座，系统教授论文写作，62.0%的受访者建议大学生举行广泛的阅读，拓宽知识面，57.2%的受访者建议学校部署假期作业，让学生磨炼写论文的能力，32.8%的受访者建议老师在课堂上在部署论文作业的同时举行指导，并给予反馈意见。张婕建议大学生完成日常作业时增强逻辑思维的训练，学校开设相关课程，同时建设举报平台，同学之间相互监视。“在部署论文作业前，可以由老师举行论文撰写的思路解说和分析。另外，对于给抄袭论文提供利便的前言，要举行惩戒”。
杜绝大学生论文抄袭，林媛以为要有相应的处罚，好比挂科。另外要减轻学生的肩负，注重论文的质量而不是数量。
“老师在上课时要循循善诱，教诲学生如何形成自己的思路，一旦思路有了论文就好写了”。“我们希望学生的学习要有个性，统一考试确实刻板，除非是外语这类需要丈量的课程，所以大学用课程论文的考核形式会越来越多。用课程论文来评价学习情况，灵活多样。
关键是怎么来把控论文质量。”刘海峰认为，保证课程论文的质量需要任课老师的高度卖力、对学生严格要求，可以提前告诉学生，通过查重会看出来有没有抄袭。（原题为：《大学生不会写论文，怎么破》）。
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