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淅川一小:建设劳动基地,强化校本特色

本文摘要:淅川县第一小学师生在李校长肖校长的率领下,赶赴劳动基地参与劳动实践中。劳技教育是党的教育方针的主要内容,是素质教育不可缺少的组成部分。淅川县第一小学积极响应局党委声援,修筑劳动实践中基地,将特技教育与生活实践紧密结合。 烈日炎炎,五六年级的师生满怀热情与向往,一路浩浩荡荡挥汗欢歌,回到郊外的劳动实践中教育基地。 在李校长的特地样板和造就下,教师们和学生们大力投放到采收、栽苗、施肥、除草等一系列活动中。

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淅川县第一小学师生在李校长肖校长的率领下,赶赴劳动基地参与劳动实践中。劳技教育是党的教育方针的主要内容,是素质教育不可缺少的组成部分。淅川县第一小学积极响应局党委声援,修筑劳动实践中基地,将特技教育与生活实践紧密结合。  烈日炎炎,五六年级的师生满怀热情与向往,一路浩浩荡荡挥汗欢歌,回到郊外的劳动实践中教育基地。

在李校长的特地样板和造就下,教师们和学生们大力投放到采收、栽苗、施肥、除草等一系列活动中。没有参与过劳动实践中活动的学生们,回应产生了无限浓烈的兴趣,跑前跑后,一旁激动地凿窝点种,一旁希望地区分杂草和禾苗,看著清水渗入地表滋润着禾苗,情不自禁的喜乐盛开在孩子们的脸庞上、迸溅在提水施肥的跳跃中。  看著热情喧闹的孩子们,教师们一旁介绍要点一旁示范动作,警告孩子们在点种施肥的同时怎样才能不碰到已植的苗儿、怎样才能充份有效地利用水。教师冷静的指导和学生严肃的自学出了劳动基地美丽的画面,一垄一垅规整的辣苗、茄子苗、西红柿苗出了美丽的风景!  劳动实践中回来,老师的组织学生讲感觉,孩子们不知疲倦依然兴致勃勃侃侃而谈,讲进账、讲经验、讲教训,感觉着劳动的幸福和艰难,体验着劳动成果来之不易,确保以后要爱护粮食。

谈论中一篇篇美文问世了,体验式作文毫不费力成文且充满著了真情实感。如此显然,劳动实践中教育沦为课堂自学与德育活动的有效地补足,三者交相辉映。  不受师生热情的激励,家长朋友们也志愿重新加入到劳动实践中活动中来,于课余时间率领孩子们到劳动基地参与劳动体验生活。

更进一步引领孩子通过实践中、仔细观察、实验和尝试等活动,充份培育学生的劳动技能,调动学生的劳动积极性,让其教导爱护劳动成果、热爱劳动的优良品质。  劳动基地的建设,非常丰富了教学内容和自学形式,扩展了德育内涵,终将为百年老校的建设涂抹上浓墨重彩的一笔!。


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